{"id":532,"date":"2014-04-15T11:30:52","date_gmt":"2014-04-15T09:30:52","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zeit.de\/hamburg\/?p=532"},"modified":"2014-04-15T12:24:55","modified_gmt":"2014-04-15T10:24:55","slug":"hauptsache-gymnasium","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zeit.de\/hamburg\/hauptsache-gymnasium\/","title":{"rendered":"Hauptsache Gymnasium?!"},"content":{"rendered":"

Es gibt kaum ein Thema in der Hamburger Bildungspolitik, das so aufgeregt diskutiert wird wie die Frage G8 oder G9 an den Gymnasien. Ich finde diese Aufregung absurd. Wir sollten uns \u00fcber die Ausstattung der Schulen streiten, f\u00fcr mehr Lehrer k\u00e4mpfen, aber die Anzahl der Schuljahre ist nun wirklich ein Problem, das gel\u00f6st wurde.<\/span><\/p>\n

Im Kern geht es nat\u00fcrlich \u00fcberhaupt nicht um Bildung bei der Auseinandersetzung um G8 und G9, sondern um Standesdenken. Es geht auch nicht um das Wohl des Kindes, sondern um das der Eltern. Unser Schulsystem stammt, wie so vieles, noch aus dem 19. Jahrhundert und gerade das Gymnasium als Institution symbolisiert mehr als andere den Anspruch, eine Schule f\u00fcr die Kinder aus besserem Hause zu sein. Da muss man sich gar nichts vormachen, die Stadtteilschule ist genauso stigmatisiert wie die Haupt- und Realschule es fr\u00fcher waren. Wer das Beste f\u00fcr seine Kinder will, der schickt sie zum Gymnasium, so jedenfalls ist die landl\u00e4ufige Meinung.<\/p>\n

Wenn jetzt G8 f\u00fcr einige Kinder zu anstrengend ist, dann ist die logische Konsequenz vieler Eltern nicht, das eigene Kind auf eine Stadtteilschule zu geben, damit dort mit G9 das Abitur erreicht werden kann, sondern dann soll bittesch\u00f6n das Gymnasium auch diesen Anspr\u00fcchen gen\u00fcgen.<\/p>\n

Ich komme aus dem Lauenburgischen und bin auf die Lauenburgische Gelehrtenschule in Ratzeburg gegangen. Dort war es \u00fcblich, dass Sch\u00fcler, die mit dem Gymnasium nicht zurecht kamen, nach Hamburg aufs Gymnasium geschickt wurden. „Dort schafft es jeder!“, hie\u00df es bei uns immer.<\/p>\n

„Hauptsache Gymnasium!“ ist immer noch der Herzenswunsch vieler Eltern und das hat auch mit Zukunftschancen zu tun, vor allem aber eben mit Standesd\u00fcnkel und Besitzstandswahrung. Mir ist es ehrlich gesagt v\u00f6llig egal, ob f\u00fcr das Gymnasium G8 oder G9 gilt, mir ist es viel wichtiger, dass Schulpolitik sich langfristig orientiert und nicht jedes Jahr wieder engagierte Eltern eine Sau durchs Dorf treiben wollen, damit die Brut Nachmittags mehr Zeit f\u00fcr Japanisch, Reiten oder Ballett hat. Man kann auch mit einem vollen Stundenplan nachmittags noch Zeit f\u00fcr Aktivit\u00e4ten haben, aber vielleicht bietet G8 einen geeigneten Anlass, dar\u00fcber nachzudenken, wie vollgepackt die Nachmittage unserer Kinder wirklich sein sollten.<\/p>\n

Wenn allerdings auch die Gymnasien wieder auf G9 umschwenken sollten, dann wird damit die Existenz der Stadtteilschulen in Frage gestellt, was folgerichtig zur Diskussion f\u00fchren sollte, warum wir nicht endlich die alten Z\u00f6pfe aus der Bismarck-Zeit abschneiden und f\u00fcr alle Kinder eine weiterf\u00fchrende Schule anbieten, die so ausgestattet ist, dass sie den Vorlieben, aber auch den Bed\u00fcrfnissen der Kinder entspricht. Das f\u00e4nde ich sehr vern\u00fcnftig, denn dann k\u00f6nnte man auch endlich mal die Stundenpl\u00e4ne entschlacken, eine Programmiersprache als zweite Fremdsprache einf\u00fchren, h\u00e4tte mehr Auswahl bei den AGs, und und und.<\/p>\n

Ach, darum geht es den Bef\u00fcrwortern von G9 an den Gymnasien gar nicht? Sondern um weniger Leistungsorientierung bei Beibehaltung des Begriffes Gymnasium? Tja, ein Schelm, wer B\u00f6ses dabei denkt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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