{"id":82,"date":"2006-12-20T07:00:26","date_gmt":"2006-12-20T05:00:26","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zeit.de\/joerglau\/2006\/12\/20\/jugendgewalt-als-kulturelle-herausforderung-erschreckende-zahlen-aus-berlin_82"},"modified":"2006-12-20T07:00:26","modified_gmt":"2006-12-20T05:00:26","slug":"jugendgewalt-als-kulturelle-herausforderung-erschreckende-zahlen-aus-berlin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zeit.de\/joerglau\/2006\/12\/20\/jugendgewalt-als-kulturelle-herausforderung-erschreckende-zahlen-aus-berlin_82","title":{"rendered":"Jugendgewalt als kulturelle Herausforderung – erschreckende Zahlen aus Berlin"},"content":{"rendered":"

(Diesen Beitrag, einen Kommentar im Deutschlandradio, k\u00f6nnen Sie hier<\/a> h\u00f6ren.)<\/p>\n

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Die Berliner Schulverwaltung hat k\u00fcrzlich die neuen Zahlen ihrer Gewaltstatistik ver\u00f6f\u00adfentlicht. Im Schuljahr 2005\/2006 wurden 1573 Vorf\u00e4lle gemeldet. <\/font><\/p>\n

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Das bedeutet gegen\u00fcber dem Vorjahr eine Steigerung um 76 Prozent. Die H\u00e4lfte der Vorf\u00e4lle sind K\u00f6rperverletzungen, ein knappes F\u00fcnftel schwere K\u00f6perverletzungen. Das bedeutet, mehrere T\u00e4ter sind beteiligt oder Waffen kommen zum Einsatz.<\/font><\/p>\n

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Das klingt bereits alarmierend… Man muss aber vielleicht noch plastischer sagen, welche Verrohung hinter diesen trocke\u00adnen Zahlen steckt: <\/font><\/p>\n

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Eine Grundschullehrerin, von einem Zw\u00f6lfj\u00e4hrigen auf dem Schulhof so heftig zusammengeschlagen, dass sie ohnm\u00e4chtig und mit Nasenbruch liegenblieb. <\/font><\/p>\n

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Eine andere, die nach der Ermahnung eines Sch\u00fclers mit dem Spruch \u201cFick Dich, Du Schlampe\u201d beleidigt wurde. <\/font><\/p>\n

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Ein Sch\u00fcler, der von einer vermummten Bande im Schulgeb\u00e4ude niedergestochen wird. <\/font><\/p>\n

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Eine 16j\u00e4hrige Schwangere, die von ihrem libanesischen Exfreund und Schulkamer\u00adaden so lange mit Fusstritten maltr\u00e4tiert wurde, dass sie und das Baby nur durch not\u00e4rztliche Behandlung \u00fcberleben konnten.<\/font><\/p>\n

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Zu erw\u00e4hnen, dass der T\u00e4ter libanesischer Herkunft ist, galt lange nicht als opportun. Doch in allen hier erw\u00e4hnten F\u00e4llen spielt der sogenannte Migrationshintergrund eine Rolle. <\/font><\/p>\n

Kinder von Migranten sind laut der Berliner Schulgewaltstatistik doppelt so h\u00e4ufig in Gewaltvorf\u00e4lle verwickelt, wie es ihrem Anteil an der Sch\u00fclerschaft entspricht. Und sie sind \u00fcberdurchschnittlich hoch auf der T\u00e4terseite vertreten, w\u00e4hrend die deutschen Kinder \u00fcberdurchschnittlich hoch unter den Opfern sind.<\/font><\/p>\n

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Es ist gut, dass \u00fcber diese Dinge endlich gesprochen wird. Es gibt in Deutschland n\u00e4mlich nicht nur Ausl\u00e4nderfeindlichkeit, sondern auch eine zunehmend aggressive Deutschenfeindlichkeit. Wenn Polizei und Politik sich der migrantischen Gewaltkul\u00adtur nicht annehmen, wird sich das Problem auf eine Weise l\u00f6sen, die niemand wollen kann: durch weitere Segregation in unseren St\u00e4dten.<\/font><\/p>\n

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Die Ans\u00e4tze dazu sind un\u00fcbersehbar: Viele der Schulen in Berlin-Mitte oder Neuk\u00f6lln, aber auch in Duisburg-Marxloh und Hamburg-Wilhelmsburg sind bereits de facto segregiert mit Ausl\u00e4nderanteilen von 80 bis 100 Prozent. <\/font><\/p>\n

In den so entste\u00adhenden ethnischen Kolonien bleiben die Migranten unter sich, eingesperrt in einen Kreislauf von Transferabh\u00e4ngigkeit, Bildungsversagen und Kompensation durch Ma\u00adcho-Gehabe.<\/font><\/p>\n

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Allerdings muss man bezweifeln, dass der politsche Mut vorhanden ist, diese En\u00adtwicklung zu durchbrechen. Die Berliner Politik hat die erschreckenden Meldezahlen sogleich relativiert. <\/font><\/p>\n

Es handele sich wahrscheinlich nicht um einen realen Anstieg der Gewalt, sondern um eine gr\u00f6ssere Meldebereitschaft aufgrund \u201ch\u00f6herer Sensibilit\u00e4t\u201d. Die Kriminologen sprechen von der „Aufhellung des Dunkelfeldes“. <\/font><\/p>\n

Ob die Gewalt an Schulen real tats\u00e4chlich zunimmt (oder sich bloss das Meldeverhalten \u00e4ndert), k\u00f6nnen sie nicht beantworten, weil es keine zuverl\u00e4ssigen Vergleichszahlen gibt. Da kann man nur schliessen, dass es gut ist, das Dunkelfeld endlich aufzuhellen.
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Erst seit kurzem besteht in der Hauptstadt die Pflicht zur Meldung jedes Gewaltvor\u00adfalls an Schulen. In Berlin gibt es ein vorbildliches Programm mit dem Titel \u201cHinsehen und Handeln\u201d, das die Schulen verpflichtet, Gewalttaten anzuzeigen und mit Konse\u00adquenzen zu belegen. <\/font><\/p>\n

Aber die Schulen werden mit diesem l\u00f6blichen Programm alleine gelassen. In Berlin-Mitte, dem schlimmsten Problembezirk, ist eine einzige Schulpsychologin f\u00fcr \u00fcber dreissig Oberschulen zust\u00e4ndig. Sie k\u00e4mpft auf verloren\u00adem Posten. <\/font><\/p>\n

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Sind die Lehrer sensibel? Das Wort \u201cSensibilit\u00e4t\u201d muss man sich angesichts von Nasenbr\u00fcchen, Messerstichen und Morddrohungen auf der Zunge zergehen lassen. <\/font><\/p>\n

Schulpsychologen erkl\u00e4ren seit Jahren, dass es bei den Gewaltdelikten eine erschreckende Enthemmung festzustellen gilt, die in den n\u00fcchternen Zahlen nicht erfasst wird. Wer schon am Boden liegt, wird noch getreten. Und gerne wird das Ganze dann auch noch mit dem Handy gefilmt, um es mit Freunden zu teilen oder im Internet auszustellen. \u201cDu Opfer\u201d ist das Lieblingsschimpfwort der migrantischen Gewaltkultur.<\/font><\/p>\n

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Es ist richtig, die sozialen Hintergr\u00fcnde der Gewalt zu sehen: Viele der Jungen wach\u00adsen in Armut und Chancenlosigkeit auf. Auch der unklare Rechtsstatus mancher Familien, die sich von Duldung zu Duldung hangeln, tr\u00e4gt zur Verwahrlosung bei. <\/font><\/p>\n

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Doch die Frage, warum die Reaktionen auf diese Benachteiligungen bei Muslimen al\u00adlzu oft Gewalt und \u00fcbersteigerte Machokultur sind, ist nicht allein sozial zu beant\u00adworten. Denn andere Migranten aus anderen Kulturen finden produktive L\u00f6sungen.<\/font><\/p>\n

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Jungen aus muslimischen Familien akzeptieren die Autorit\u00e4t von Lehrerinnen nicht, weil sie es gewohnt sind, dass die Frauen zuhause unter der Herrschaft des Vaters und der S\u00f6hne stehen. <\/font><\/p>\n

Sie brauchen, wie der t\u00fcrkische Erziehungswissenschaftler Ah\u00admet Toprak sagt, eine \u201ckonfrontative P\u00e4dagogik\u201d. Ihnen m\u00fcssen Grenzen gesetzt und Regeln gegeben werden, deren Verletzung harte Konsequenzen nach sich zieht. <\/font><\/p>\n

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Interkulturelle Kompetenz<\/em> \u2013 darunter hat man sich fr\u00fcher vor allem die freundliche Einf\u00fchlung in das Anderssein des Anderen vorgestellt, an dasnicht ger\u00fchrt werden sollte. <\/font><\/p>\n

Wie falsch das war, sieht man jetzt. Es geht heute in der Tat um interkulturelle Einf\u00fchlung und Wissen vom Anderen. Es geht um das Wissen, dass den gewaltbereiten Jungs mit Verst\u00e4ndnis und Einf\u00fchlung nicht geholfen ist. Sie brauchen Zuwendung und Reibung, Konfrontation und Sanktion.<\/font><\/p>\n

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Interkulturelle Kompetenz<\/em> bedeutet heute auch das Wissen um die n\u00f6tige H\u00e4rte. Und den Mut und das Selbstvertrauen, auf der Durchsetzung von Regeln zu bestehen, ohne die eine de facto multikulturelle Gesellschaft wie die unsere nicht \u00fcberleben kann.<\/font><\/p>\n

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(Diesen Beitrag, einen Kommentar im Deutschlandradio, k\u00f6nnen Sie hier h\u00f6ren.) Die Berliner Schulverwaltung hat k\u00fcrzlich die neuen Zahlen ihrer Gewaltstatistik ver\u00f6f\u00adfentlicht. Im Schuljahr 2005\/2006 wurden 1573 Vorf\u00e4lle gemeldet. Das bedeutet gegen\u00fcber dem Vorjahr eine Steigerung um 76 Prozent. Die H\u00e4lfte der Vorf\u00e4lle sind K\u00f6rperverletzungen, ein knappes F\u00fcnftel schwere K\u00f6perverletzungen. 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