{"id":14472,"date":"2013-09-05T10:00:32","date_gmt":"2013-09-05T08:00:32","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zeit.de\/kinderzeit\/?p=14472"},"modified":"2013-09-05T10:00:51","modified_gmt":"2013-09-05T08:00:51","slug":"toll-super-am-besten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zeit.de\/kinderzeit\/2013\/09\/05\/toll-super-am-besten_14472","title":{"rendered":"Toll, super, am besten"},"content":{"rendered":"

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Illustration: Jan von Holleben (janvonholleben.com)<\/figcaption><\/figure><\/p>\n

Wer kann besser Mathe, Englisch, Weitsprung? In der Schule messen wir uns st\u00e4ndig mit anderen. Wof\u00fcr ist das gut? Und wann ist es auch mal genug?<\/strong><\/p>\n

Von Ines Schipperges<\/em><\/p>\n

\u00c4tsch, ich hab \u2019ne Eins!\u00ab, diesen Satz hat Antonia schon \u00f6fter in der Schule geh\u00f6rt. Und jedes Mal \u00e4rgert sie sich. Schon mit dem \u00c4tsch f\u00e4ngt\u2019s an \u2013 \u00e4tsch ist ein fieses und h\u00e4misches Wort. Aber wenn Antonia es h\u00f6rt, macht es sie nicht traurig, es spornt sie an. \u00bbDer zeig ich\u2019s\u00ab, denkt sie sich. \u00bbBeim n\u00e4chsten Mal hab ich \u2019ne Eins.\u00ab<\/p>\n

Wer hat die bessere Note? Wer ist schneller gelaufen? Wer spielt am sch\u00f6nsten Klavier? St\u00e4ndig vergleichen wir uns mit anderen. Warum tun wir das blo\u00df?<\/p>\n

Viele Wissenschaftler sagen, dass es eine Art Instinkt ist. Unsere Vorfahren mussten besser, schneller, st\u00e4rker sein, um zu \u00fcberleben. Und das tragen wir noch heute in uns \u2013 auch wenn wir nicht mehr wie die fr\u00fchen Menschen keulenschwingend Tieren hinterherjagen. Das Vergleichen ist uns angeboren. Dass wir mit unseren Freunden um die Wette rennen und dass wir uns freuen, wenn wir eine gute Note geschrieben haben, liegt in unserer Natur.<\/p>\n

\u00bbEs ist wichtig, dass wir uns mit anderen messen\u00ab, erkl\u00e4rt die Psychologin Beate Schuster: \u00bbSo finden wir n\u00e4mlich heraus, was wir k\u00f6nnen. Und wir lernen, uns selbst einzusch\u00e4tzen.\u00ab<\/p>\n

So wei\u00df der eine, dass er f\u00fcr die bl\u00f6den Mathe-Aufgaben drei Stunden braucht, w\u00e4hrend der beste Freund sie \u2013 schwups \u2013 in zehn Minuten erledigt hat. Unfair, denkt er. Doch dann sieht er, dass der Kumpel sich mit dem Deutsch-Aufsatz qu\u00e4lt und beim Fu\u00dfball noch nie ein Tor geschossen hat. Auch unfair \u2013 oder zusammengenommen vielleicht ganz fair.<\/p>\n

Niemand kann alles gleich gut. Und indem wir lernen, was wir gut k\u00f6nnen und was weniger gut, lernen wir auch, unseren Platz in einer Gruppe zu finden \u2013 sei es in der Klasse, im Sportverein oder in der Familie. Wenn man sich mit anderen vergleicht, merkt man, wo der eigene Platz ist, welche Aufgaben man \u00fcbernehmen kann \u2013 und welche nicht.<\/p>\n

Das Vergleichen ist also eigentlich ziemlich n\u00fctzlich. Na ja, es kann trotzdem anstrengend sein. F\u00fcr Antonia ist es ein Ansporn, wenn die Klassenkameradin sie mit einem \u00bb\u00c4tsch, ich bin besser\u00ab aufzieht. F\u00fcr Antonias Bruder Vincent ist die ewige Notenvergleicherei in der Schule eher Stress. \u00bbOhne Noten w\u00fcrde Schule viel mehr Spa\u00df machen!\u00ab, sagt der Zw\u00f6lfj\u00e4hrige. In seiner Klasse will jeder der Beste sein. \u00bbDas kann ganz sch\u00f6n nerven\u00ab, sagt er. Manchmal hat er gar keine Lust mehr, zur Schule zu gehen. Er findet es total unangenehm, wenn ein Lehrer laut vorliest, wer welche Note geschrieben hat. Oder wenn die Mitsch\u00fcler immer gleich fragen: \u00bbUnd was hast du?\u00ab<\/p>\n

Derjenige, der fragt, will nat\u00fcrlich wissen, ob er besser oder \u2013 hoffentlich nicht! \u2013 schlechter ist als der andere. Und in der Schule funktioniert dieser Vergleich besonders gut, denn eine Note sagt ganz eindeutig, ob etwas \u00bbsehr gut\u00ab oder nur \u00bbausreichend\u00ab war. Da gibt es nichts zu diskutieren. Ebenso wenig wie bei der Stoppuhr im Sportunterricht, die auf die Hundertstelsekunde genau misst, wer beim 100-Meter-Sprint der Schnellste war.<\/p>\n

Noten messen Gleiches miteinander. Wie gut Lukas rechnen kann und wie gut Ida rechnen kann. Wie weit Anna springen kann und wie weit Emil. Wenn man aber Lukas\u2019 Mathearbeit mit Emils Weitsprung vergleicht, bringt das nichts. Und das Vergleichen soll nat\u00fcrlich gerecht sein. Besonders bei Noten in der Schule ist das wichtig. Aber jeder Lehrer bewertet anders und achtet auf andere Dinge. Manche wollen, dass sich die Sch\u00fcler m\u00f6glichst viel melden \u2013 egal, ob die Antwort richtig ist. Andere Lehrer benoten nur das Ergebnis und merken gar nicht, wenn in der Gruppenarbeit einer die Aufgaben f\u00fcr seine Mitsch\u00fcler macht.<\/p>\n

Und dann gibt es noch ein zweites Problem: Bei Noten geht es oft um den Moment. Es z\u00e4hlt nur die eine Stunde, in der die Klassenarbeit geschrieben wird. Vielleicht kann man sich aber gerade an dem Tag nicht konzentrieren, weil man in der Nacht zuvor einen gruseligen Traum hatte und einfach m\u00fcde war. Oder man hat ganz viel gelernt, aber leider nicht das, was drankommt. \u00bbAber ohne Noten w\u00fcrde niemand mehr lernen!\u00ab, denkt Antonia.<\/p>\n

Zum Gl\u00fcck geht es in der Schule ja nicht nur um \u00bbsehr gut\u00ab und \u00bbungen\u00fcgend\u00ab. Wir finden auch heraus, wer f\u00fcr uns ein Freund ist, oder sogar genauer, wer ein guter Freund ist und wer ein schlechter. Denn auch das ist beim Vergleichen wichtig: Es geht nicht nur um Noten, um K\u00f6nnen und F\u00e4higkeiten. Wenn man beobachtet, dass der eine Klassenkamerad in der Schule immer nett zu anderen ist und der andere eher nicht, dann hat man die Wahl, wie man sich selbst verhalten m\u00f6chte. Das ist auch der Psychologin Beate Schuster wichtig: dass unser K\u00f6nnen zum Beispiel in Mathe nichts dar\u00fcber aussagt, was f\u00fcr ein Mensch man ist. Das findet man viel besser durch andere Vergleiche heraus.<\/p>\n

Man kann dem Aneinander-Messen in der Schule also ruhig ab und zu mal die Zunge rausstrecken und laut \u00bb\u00c4tsch\u00ab sagen.<\/p>\n

Warum macht Gewinnen so viel Spa\u00df? Mehr dar\u00fcber erf\u00e4hrst Du ab Dienstag, dem 10. September, in der neuen Ausgabe von ZEIT LEO <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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