{"id":4326,"date":"2012-04-17T11:15:06","date_gmt":"2012-04-17T09:15:06","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zeit.de\/netzfilmblog\/?p=4326"},"modified":"2012-04-17T11:17:47","modified_gmt":"2012-04-17T09:17:47","slug":"animation-workshop-daenemark-ausbildung-animationsfilmer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zeit.de\/netzfilmblog\/2012\/04\/17\/animation-workshop-daenemark-ausbildung-animationsfilmer\/","title":{"rendered":"Kreativit\u00e4t trifft Teamarbeit: Der Animation Workshop"},"content":{"rendered":"

Der Animation Workshop<\/a> im d\u00e4nischen Viborg ist eine der wichtigsten Animationsschulen Europas. Zus\u00e4tzlich zu Fortbildungskursen bietet die Schule sowohl in Charakteranimation als auch in Computergrafik jeweils dreij\u00e4hrige Bachelor-Studieng\u00e4nge an. Wir zeigen in den n\u00e4chsten Wochen eine Auswahl aktueller Abschlussfilme, beginnend mit Load<\/em><\/a>.<\/p>\n

Zum Auftakt sprachen wir mit der Koordinatorin Anja Perl \u00fcber die Ausbildung an der Schule, die Anforderungen und die Rolle von Videoplattformen.<\/p>\n

ZEIT ONLINE:<\/strong> Frau Perl, glauben Sie, dass Animationsfilme popul\u00e4rer denn je sind?<\/p>\n

\"\"<\/a>
Klicken Sie auf das Bild, um zum Film zu gelangen<\/figcaption><\/figure><\/p>\n

Anja Perl<\/strong>: Animationsfilme waren schon immer popul\u00e4r. Es fehlten aber die entsprechenden Kan\u00e4le. Animierte Kurzfilme beispielsweise waren fr\u00fcher meist nur auf Festivals zu sehen, weil es im Fernsehen abseits von Kinderprogrammen nur wenige Sendepl\u00e4tze gibt. Aber wenn man \u00fcberlegt, in welchen Bereichen heutzutage Animation vorkommt \u2013 in der Werbung, im Unterricht, in der Wissenschaft und Forschung \u2013 sieht man, dass Animation ein einfaches und beliebtes Tool f\u00fcr Visualisierung ist. Was sich ge\u00e4ndert hat, ist die Verbreitung. Hier hat das Internet einiges bewegt, viele Macher stellen ihre Sachen online, die es vorher nicht taten. Deswegen f\u00fchlt es sich wahrscheinlich nach „mehr“ an.<\/p>\n

ZEIT ONLINE<\/strong>: W\u00e4chst die Zahl der Interessenten f\u00fcr Ihre Kurse?<\/p>\n

Perl<\/strong>: Ja, das auf jeden Fall. Das liegt aber auch an der allgemeinen Entwicklung der Kreativ- und Filmindustrie. Diese Branche ist viel gr\u00f6\u00dfer und gefragter als fr\u00fcher. Kaum ein gro\u00dfer Spielfilm kommt heute ohne Computeranimation aus. Immer mehr Menschen wissen diese Arbeit und Animationsfilme an sich zu sch\u00e4tzen. Die Stellen sind da und sie werden gut bezahlt. Das macht die Ausbildung f\u00fcr junge Leute attraktiv, die damit aufgewachsen sind.<\/p>\n

ZEIT ONLINE<\/strong>: Welche Vorkenntnisse m\u00fcssen Ihre Studenten mitbringen?<\/p>\n

Perl<\/strong>: Einige Studenten haben schon vorher studiert oder eine Ausbildung gemacht. Andere fangen bei Null an und bringen nichts mit au\u00dfer ihrem k\u00fcnstlerischen Talent. Wichtig ist, dass sie kreativ sind. Wir versuchen auch eine gute Mischung von Teilnehmern zu bekommen, sodass sich die Teilnehmer gegenseitig erg\u00e4nzen und inspirieren k\u00f6nnen.<\/p>\n

ZEIT ONLINE:<\/strong> Die Ausbildung dauert 3,5 Jahre. Wie viel Zeit ben\u00f6tigen die Studenten f\u00fcr ihr Abschlussprojekt?<\/p>\n

Perl<\/strong>: Das gesamte dritte Jahr des Studiums, also rund zehn Monate. Sehr viel Zeit flie\u00dft dabei zun\u00e4chst in die Story oder den Inhalt des Projekts, auch in die Frage, wie man die Geschichte in dem gew\u00e4hlten Medium am besten transportiert. Dann geht es daran, Storyboards<\/a> zu erstellen. Es folgt ein 2-D-Animatic<\/a>, das 3-D-Layout und die Charaktere und Umgebungen m\u00fcssen kreiert und nat\u00fcrlich animiert werden. Am Ende stehen die Texturierung, das Licht und das Rendering bis zum finalen Film.<\/p>\n

ZEIT ONLINE<\/strong>: Und das \u00fcbernehmen die Studenten alles selbst?<\/p>\n

Perl:<\/strong> Wir arbeiten lediglich mit einigen Sounddesignern, Komponisten und professionellen Sprechern von au\u00dferhalb zusammen. Je nachdem, in welcher Produktionsphase sich die Studenten gerade befinden, laden wir noch Lehrer und Berater ein, die mit der Story und dem Schnitt, aber auch mit der Technik helfen. Auch in dieser Phase soll das Lernen nicht zu kurz kommen. Der Prozess der Bachelor-Filme ist bewusst an die Arbeit in der Industrie angelehnt. Jeder in der Gruppe hat zum Beispiel eine Rolle: einer ist Regisseur, einer Art Director, einer Technical Director und ein anderer Produktionsmanager.<\/p>\n

ZEIT ONLINE<\/strong>: Wie finden diese Teams zusammen?<\/p>\n

Perl<\/strong>: Pro Abschlussjahrgang haben wir circa 40 bis 50 Studenten aus den beiden Bereichen Charakteranimation und Computergrafik. Jeder Student hat die Gelegenheit, seine Idee vor der Klasse und einem professionellen Panel vorzustellen. Gemeinsam suchen wir die Ideen aus, deren Story und Umsetzung besonders sind. In diesem Prozess finden sich dann Studenten zusammen, die ihre Ideen und St\u00e4rken miteinander verbinden. Erfolgreiches Filmemachen basiert auf funktionierender Teamarbeit. Diese Erkenntnis zu vermitteln ist uns in der Ausbildung sehr wichtig.<\/p>\n

ZEIT ONLINE<\/strong>: Gibt es bei den Abschlussfilmen Trends zu beobachten? Vielleicht weil irgendeine Technik gerade „in“ ist?<\/p>\n

Perl:<\/strong> Letztes Jahr drehten sich zwar fast alle Filme um den Tod, ich w\u00fcrde das aber nicht als Trend bezeichnen, sondern eher als Zufall. Vielleicht lag es einfach an den Nachrichten. Dieses Jahr konnten wir nichts dergleichen feststellen. Das ist auch gut so: Wir w\u00fcnschen uns Vielfalt und achten darauf, dass\u00a0sich die einzelnen Projekte\u00a0 unterscheiden.<\/p>\n

ZEIT ONLINE<\/strong>: Die fertigen Arbeiten werden nicht nur auf der Website der Schule gezeigt, sondern auch auf Vimeo<\/a> und YouTube<\/a>. Wie wichtig sind diese Plattformen inzwischen?<\/p>\n

Perl<\/strong>: Richtig wichtig. Sie erschlie\u00dfen ein viel gr\u00f6\u00dferes Publikum als Festivals. Wir haben letztes Jahr damit angefangen, Vimeo zu nutzen, und vernetzen inzwischen unsere eigenen Kan\u00e4le mit den Accounts und Facebook-Profilen der Studenten. So entsteht ein gro\u00dfes Netzwerk, nicht nur von Freunden und Bekannten, sondern auch von potenziellen Arbeitgebern.<\/p>\n

ZEIT ONLINE<\/strong>: Wenn ein Film auf Vimeo oft gesehen wird, ist das also auch eine Art der Qualifikation?<\/p>\n

Perl<\/strong>: Das hilft sicherlich, aber es ist nat\u00fcrlich nicht alles. Wir arbeiten mit vielen Lehrkr\u00e4ften zusammen, die weltweit in der Industrie t\u00e4tig sind. So haben wir alle direkten Kontakt zu den gro\u00dfen und kleinen Studios. Wenn die Filme online gehen, verbreitet sich das wie ein Lauffeuer. Letztens schrieb mir ein Lehrer, der gerade bei Disney arbeitet, dass sich die komplette 3D-Abteilung in Space Stallions<\/a><\/em> verliebt habe. Einen besseren T\u00fcr\u00f6ffner kann es f\u00fcr die Studenten nicht geben.<\/p>\n

Anja Perl ist selbst Animationsfilmerin und seit 2007 Coordinator und Production Supervisor beim Animation Workshop. Momentan betreut sie die Studenten im dritten Jahr bei ihren Abschlussprojekten.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Der Animation Workshop im d\u00e4nischen Viborg ist eine der wichtigsten Animationsschulen Europas. Zus\u00e4tzlich zu Fortbildungskursen bietet die Schule sowohl in Charakteranimation als auch in Computergrafik jeweils dreij\u00e4hrige Bachelor-Studieng\u00e4nge an. Wir zeigen in den n\u00e4chsten Wochen eine Auswahl aktueller Abschlussfilme, beginnend mit Load. 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