{"id":2609,"date":"2010-02-23T09:49:12","date_gmt":"2010-02-23T08:49:12","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/"},"modified":"2015-04-24T14:46:44","modified_gmt":"2015-04-24T12:46:44","slug":"literatur","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/literatur\/","title":{"rendered":"Die Geschichte der deutschen Literatur"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/26\/thema-literatur-des-mittelalters\/\">Literatur des Mittelalters<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/26\/thema-literatur-des-mittelalters\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2684\" title=\"mittelalter-musiker-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/mittelalter-musiker-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Lesen und Schreiben \u2013 das konnten im Mittelalter vor allem die M\u00f6nche und Adeligen. Kein Wunder also, dass eine Form der Dichtung popul\u00e4r war, die sich auswendig lernen und vortragen lie\u00df: Der Minnesang. In den St\u00fccken pries der Minnes\u00e4nger eine (unerreichbare, weil adelige) Frau und beklagte gleichzeitig seine unerf\u00fcllte Liebe. Die Minnedichter sangen auf Mittelhochdeutsch und waren besonders auf den Hoffesten beliebt. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/26\/thema-literatur-des-mittelalters\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/16\/thema-literatur-des-barock-1600-1720\/\">Literatur des Barock<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/16\/thema-literatur-des-barock-1600-1720\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2690\" title=\"epoche-barock-literatur-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/epoche-barock-literatur-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Das Weltbild in der Epoche des Barock ist gepr\u00e4gt von der Antithetik, den Widerspr\u00fcchen in allen Lebensbereichen. Die Menschen sahen sich zwiegespalten angesichts der Gier nach Leben und der Angst vor dem Drei\u00dfigj\u00e4hrigen Krieg, ebenso zwischen dem wachsenden b\u00fcrgerlichen Standesbewusstsein und der h\u00f6fischen Kultur. In der Literatur des Barock schlug sich diese Zerrissenheit nieder. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/16\/thema-literatur-des-barock-1600-1720\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3>Literatur der Aufkl\u00e4rung<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/04\/27\/thema-literatur-der-aufklarung\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2686\" title=\"zfds-lessing-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/zfds-lessing-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>In der Epoche der Aufkl\u00e4rung hat sich das Weltbild grundlegend gewandelt: Nicht mehr die Religion sollte nun die Welt erkl\u00e4ren, sondern die Naturwissenschaft. Vernunft und Erfahrung sollten die Menschen von politischer und religi\u00f6ser Bevormundung befreien. Zur Literatur der Aufkl\u00e4rung geh\u00f6ren Werke, die zwischen 1720 und 1800 entstanden sind und bewusst oder unbewusst die Ideen der Aufkl\u00e4rung vertreten. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/04\/27\/thema-literatur-der-aufklarung\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/15\/thema-literatur-der-empfindsamkeit-1740-1790\/\">Literatur der Empfindsamkeit<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/15\/thema-literatur-der-empfindsamkeit-1740-1790\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2688\" title=\"empfindsamkeit-klopstock-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/empfindsamkeit-klopstock-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Der Begriff Empfindsamkeit leitet sich von Lessings \u00dcbersetzung des englischen Wortes \u201csentimental\u201d ab. Die Literaturepoche der Empfindsamkeit \u00fcberschneidet sich zwar mit der der Aufkl\u00e4rung, jedoch stellt sie keine Gegenbewegung dar: Sie ist vielmehr eine Erg\u00e4nzung der reinen Rationalit\u00e4t der Aufkl\u00e4rer mit Empfindungen. \u00dcberschw\u00e4ngliche Gef\u00fchle zu zeigen war in der Literatur der Empfindsamkeit kein Makel, sondern zeichnete den sittlichen Menschen aus. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/15\/thema-literatur-der-empfindsamkeit-1740-1790\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3>Literatur des Sturm und Drang<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/15\/thema-literatur-des-sturm-und-drang-1767-1790\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2692\" title=\"schillergoethe klein\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/schillergoethe-klein.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Die Epoche des Sturm und Drang wird auch als \u201cGeniezeit\u201d bezeichnet. Die Literatur vertritt ein Ideal eines unabh\u00e4ngigen, sich selbst verwirklichenden Individuums, dem Originalgenie. Sie setzt einen Gegensatz zu der von der Aufkl\u00e4rung betonten Vernunft: Starke Gef\u00fchle waren erw\u00fcnscht, ihnen wurde oft durch Ausrufe und Schimpfw\u00f6rter Nachdruck verliehen. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/15\/thema-literatur-des-sturm-und-drang-1767-1790\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3>Literatur der Klassik<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/18\/thema-literatur-der-klassik-1786-1832\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2694\" title=\"goethe klein\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/goethe-klein.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Die Epoche der Deutschen Klassik erstreckt sich von Goethes Italienreise in den Jahren 1786\u20131788 bis etwa zu Schillers Tod im Jahr 1805. Das Ziel der Klassik war die \u201cHumanit\u00e4t\u201d \u2013 man ging davon aus, dass der Mensch zum \u201cGuten\u201d erziehbar sei. Der Mensch sollte sich in allen Bereichen entwickeln und vervollkommnen: Gef\u00fchl und Verstand, k\u00fcnstlerisches Empfinden und wissenschaftliches Denken, theoretisches Erfassen und praktische Umsetzung. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/18\/thema-literatur-der-klassik-1786-1832\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3>Literatur der Romantik<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/16\/thema-literatur-der-romantik-1798-1835\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2696\" title=\"romantik-blaue-blume-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/romantik-blaue-blume-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Die Vertreter der Romantik wandten sich gegen die Rationalit\u00e4t der Aufkl\u00e4rung und die Strenge der Klassik und betonten Gef\u00fchle, Individualit\u00e4t und Leidenschaft. Die Romantiker idealisierten das Mittelalter und desssen Mythenwelt. Sie empfanden eine Spaltung der Welt in Vernunft und Gef\u00fchl und sehnten sich nach der \u00dcberwindung dieser Spaltung. Die Empfindsamkeit kann als Vorl\u00e4ufer der Romantik betrachtet werden. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/16\/thema-literatur-der-romantik-1798-1835\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/17\/thema-literatur-des-biedermeier-1815-1848\/\">Literatur des Biedermeier<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/17\/thema-literatur-des-biedermeier-1815-1848\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2703\" title=\"zfds-biedermeier-2-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/zfds-biedermeier-2-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Die Literatur der Biedermeier-Epoche betont und verkl\u00e4rt das H\u00e4usliche und Beschauliche. Dieser R\u00fcckzug ins Private ist eine Reaktion auf die politische Entwicklung jener Zeit: Im Jahr 1815 wurde auf dem Wiener Kongre\u00df die Neuordnung Europas geregelt. Die Zeit bis 1848 war gepr\u00e4gt von der Restauration, also der Wiederherstellung jener Verh\u00e4ltnisse, die vor der Franz\u00f6sischen Revolution Europa gepr\u00e4gt hatten. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/17\/thema-literatur-des-biedermeier-1815-1848\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/18\/junges-deutschland-und-vormarz-1825-1848\/\">Literatur des Vorm\u00e4rz<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/18\/junges-deutschland-und-vormarz-1825-1848\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2705\" title=\"heinrich-heine-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/heinrich-heine-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Die Literatur des Vorm\u00e4rz ist im gleichen Zeitraum wie die Biedermeier-Literatur entstanden. Anders als die Vertreter des Biedermeier waren die Vorm\u00e4rz-Schriftsteller jedoch nicht einverstanden mit der konservativen Restaurationspolitik des Wiener Kongresses. Sie forderten stattdessen politische Aufkl\u00e4rung, Meinungsfreiheit, Demokratie und soziale Gerechtigkeit. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/18\/junges-deutschland-und-vormarz-1825-1848\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/19\/realismus-1848-1890\/\">Literatur des Realismus<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/19\/realismus-1848-1890\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2231\" title=\"fontane\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/07\/fontane.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a> Der Begriff Realismus tauchte Ende des 18. Jahrhunderts erstmals in Deutschland auf und wurde Mitte des 19. Jahrhunderts zum zentralen Begriff der literarischen Diskussion. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/19\/realismus-1848-1890\/\">Die Schriftsteller des Realismus<\/a> besch\u00e4ftigten sich mit dem Verh\u00e4ltnis von Literatur und Wirklichkeit. Realistische Literatur durfte jedoch nicht einfach eine Wiedergabe der Wirklichkeit sein, sondern sollte die Realit\u00e4t verarbeiten. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/19\/realismus-1848-1890\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3>Literatur des Naturalismus<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/19\/thema-literatur-des-naturalismus-1880-1900\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2707\" title=\"zfds-hauptmann-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/zfds-hauptmann-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>In der Epoche des Naturalismus versuchten die Schriftsteller, die Wirklichkeit m\u00f6glichst genau wiederzugeben. Anders als im Realismus verzichteten sie dabei aber auf die Verkl\u00e4rung und auf die Deutung der Realit\u00e4t. Die Welt sollte untersucht und naturgetreu, wissenschaftlich exakt abgebildet werden. Deshalb hatte auch das Ungeschliffene, Unterprivilegierte und \u201cH\u00e4ssliche\u201d einen Platz in den Werken. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/19\/thema-literatur-des-naturalismus-1880-1900\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/20\/thema-literatur-der-moderne-1890-1920\">Literatur der Moderne<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/20\/thema-literatur-der-moderne-1890-1920\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-1825\" title=\"thomas-mann\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/07\/thomas-mann-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a> Die <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/20\/thema-literatur-der-moderne-1890-1920\/\">Literatur der Moderne<\/a> entstand, als das traditionelle Weltbild durch wissenschaftliche Erkenntnisse ersch\u00fcttert wurde: Albert Einstein ver\u00f6ffenlichte seine Relativit\u00e4tstheorie, Max Planck die Quantentheorie und Sigmund Freud schrieb \u00fcber das Unbewusste. Diese neuen Perspektiven auf die Wirklichkeit, die das Zuf\u00e4llige und Heterogene allen Geschehens betonte, forderte den K\u00fcnstlern eine neue \u00e4sthetische Konzeption ihrer Werke ab. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/20\/thema-literatur-der-moderne-1890-1920\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2015\/04\/24\/franz-kafka-ein-raetsel-das-immer-modern-bleibt\/\">Franz Kafka: Ein R\u00e4tsel, das immer modern bleibt<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2015\/04\/24\/franz-kafka-ein-raetsel-das-immer-modern-bleibt\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-6380\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/02\/kafka-148-84.jpeg\" alt=\"kafka-148-84\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Kafkas Werk steht f\u00fcr sich: Es ragt aus dem Fundus moderner Literatur heraus wie kein anderes. Was macht gerade die Texte Franz Kafkas so unverwechselbar? <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2015\/04\/24\/franz-kafka-ein-raetsel-das-immer-modern-bleibt\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/22\/thema-literatur-des-expressionismus-1910-1925\/\">Literatur des Expressionismus<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/22\/thema-literatur-des-expressionismus-1910-1925\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2710\" title=\"zfds-lasker-schueler-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/zfds-lasker-schueler-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Die Expressionisten lehnten alle Arten des Denkens ab, die auf Logik und Erkl\u00e4rbarkeit basieren. Die Sprache, die sie in ihren Werken benutzten, ist sehr subjektiv und durch Ekstase und Pathos gekennzeichnet, grammatische Normen werden dabei oft gebrochen. Die Schriftsteller des Expressionismus wandten sich mit ihren antib\u00fcrgerlichen und antinationalistischen Einstellungen gegen den Trend der wilhelminischen Zeit. Viele widmeten sich stark subjektiven, existentiellen und gesellschaftsrelevanten Themen zu. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/22\/thema-literatur-des-expressionismus-1910-1925\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/20\/thema-literatur-der-avantgardedadaismus-1915-1925\/\">Literatur der Avantgarde und des Dadaismus<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/20\/thema-literatur-der-avantgardedadaismus-1915-1925\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2713\" title=\"s52-bock-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/s52-bock-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Unter Avantgarde werden in der Literatur Str\u00f6mungen verstanden, die sich an der Idee des Fortschritts orientieren und besonders radikal sind. Der Dadaismus ist eine davon. Im Laufe des Ersten Weltkrieges breitete sich der Dadaismus in ganz Europa aus. K\u00fcnstler protestierten durch gezielte Provokationen und vermeintliche Unlogik gegen den Krieg und das obrigkeitsstaatliche B\u00fcrger- und K\u00fcnstlertum. Ihr Stilmittel war dabei oft die Absurdit\u00e4t und der Sarkasmus. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/20\/thema-literatur-der-avantgardedadaismus-1915-1925\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/21\/weimarer-republikneue-sachlichkeit-1919-1932\/\">Literatur der Weimarer Republik<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/21\/weimarer-republikneue-sachlichkeit-1919-1932\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2715\" title=\"bert-brecht-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/bert-brecht-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Die Literatur der Weimarer Republik sollte erstmals eine breite \u00d6ffentlichkeit ansprechen. Dazu w\u00e4hlten die Schriftsteller eine allgemein verst\u00e4ndliche Sprache und realit\u00e4tsbezogene Darstellungen. Viele Schriftsteller litten unter der Zensur in der Weimarer Republik. Zwar war die Freiheit von Wort und Schrift verfassungsm\u00e4\u00dfig garantiert, doch bereits 1922 wurde nach dem Mord an Walter Rathenau das Republikschutzgesetz erlassen, das diese Freiheit wieder einschr\u00e4nkte.<a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/21\/weimarer-republikneue-sachlichkeit-1919-1932\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/22\/thema-exilliteratur-1933-1945\/\">Exilliteratur<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/22\/thema-exilliteratur-1933-1945\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2719\" title=\"zfds-buecherverbrennung-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/zfds-buecherverbrennung-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Die deutsche Exilliteratur entstand 1933\u20131945, nachdem viele Schriftsteller vor den Nationalsozialisten aus Deutschland fliehen mussten. Vor allem j\u00fcdische, pazifistische und marxistische Schriftsteller wurden verfolgt, ihre B\u00fccher wurden teilweise \u00f6ffentlich verbrannt. Der Gro\u00dfteil der Exilliteratur besa\u00df einen politischen Charakter. Aus dem Heimweh einiger Autoren entstanden auch Naturgedichte und Liebeslyrik. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/22\/thema-exilliteratur-1933-1945\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/24\/thema-nachkriegsliteratur-1945-1950\/\">Nachkriegsliteratur<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/24\/thema-nachkriegsliteratur-1945-1950\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2722\" title=\"zfds-nachkriegsliteratur-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/zfds-nachkriegsliteratur-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Die Literatur der Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg war in verschiedener Hinsicht gespalten: ein Teil der Autoren wollte die NS-Diktatur in ihren Werken Verarbeiten, ein anderer Teil war dabei, sie zu verdr\u00e4ngen. Es bestand auch eine Kontroverse zwischen den Autoren, die in Deutschland geblieben und in die \u201cInnere Emigration\u201d gegangen waren und den Vertretern der Exilliteratur. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/24\/thema-nachkriegsliteratur-1945-1950\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/23\/thema-zeitgenossische-literatur-ab-1950\/\">Zeitgen\u00f6ssische Literatur<\/a><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/23\/thema-zeitgenossische-literatur-ab-1950\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2724\" title=\"guenter-grass-148x84\" src=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2010\/12\/guenter-grass-148x84.jpg\" alt=\"\" width=\"148\" height=\"84\" \/><\/a>Die deutsche Literatur nach 1950 ist von einer Vielzahl von Autoren und Str\u00f6mungen gepr\u00e4gt. Nachdem in den f\u00fcnfziger Jahren in Deutschland das Wirtschaftswunder begann, konzentrierten sich die Schriftsteller auf die Gegenwart, etwa in den Romanen von Siegfried Lenz und Martin Walser. Ein wichtiger Lyriker der Zeit war G\u00fcnter Eich, der auch H\u00f6rspiele schrieb. G\u00fcnter Grass, Literaturnobelpreistr\u00e4ger des Jahres 1999, schrieb 1959 Die Blechtrommel, in der er die j\u00fcngere deutsche Geschichte behandelte und das international hohes Ansehen erlangte. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2012\/02\/23\/thema-zeitgenossische-literatur-ab-1950\/\">[Zum Dossier]<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Literatur des Mittelalters Lesen und Schreiben \u2013 das konnten im Mittelalter vor allem die M\u00f6nche und Adeligen. Kein Wunder also, dass eine Form der Dichtung popul\u00e4r war, die sich auswendig lernen und vortragen lie\u00df: Der Minnesang. 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