![\"\u00ae](\"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/files\/2011\/05\/wissenschaftliches-Arbeiten1.jpg\" "\\"wissenschaftliches")
<\/p>\nAb der Oberstufe wird nicht nur der Stoff anspruchsvoller. Auch neue Methoden werden f\u00fcr die Vorbereitung von Referaten und Pr\u00e4sentationen, oder die Bew\u00e4ltigung der Facharbeit ben\u00f6tigt \u2013 wissenschaftliches Arbeiten ist gefordert. Sp\u00e4testens an der Uni wird dann von Studenten erwartet, dass sie Hausarbeiten oder Essays schreiben, die neben einer interessanten Fragestellung und\u00a0 These sowie einer guten Argumentation auch noch den Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens entsprechen.<\/p>\n
<\/p>\n
Viele Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens sind zun\u00e4chst ungewohnt. Pl\u00f6tzlich wird etwas Neues von Oberstufensch\u00fclern und jungen Studenten erwartet. Zun\u00e4chst muss eine eigenst\u00e4ndige Fragestellung formuliert und klar abgegrenzt werden. Dann stellt sich die Frage: Wie recherchiere ich geeignete Literatur? Was sind Quellen und wo finde ich sie? Daf\u00fcr m\u00fcssen Sch\u00fcler und Studenten in die Bibliothek oder ins Archiv gehen \u2013 so wie Wissenschaftler.<\/p>\n
Wenn Fragestellung und Material beisammen sind, tauchen neue Fragen auf. Wie funktioniert das Zitieren? Wie gehe ich mit Bildern oder Textquellen um? Wozu kann ich eine Statistik oder empirische Studien \u00fcberhaupt gebrauchen und wie lese ich sie richtig? Wie ist eine gute Facharbeit oder ein Referat aufgebaut?<\/p>\n
Auf unseren Themenseiten zum wissenschaftlichen Arbeiten haben wir Antworten auf diese Fragen zusammengestellt. Hier finden sich konkrete Hinweise und Anleitungen aus seri\u00f6sen Quellen. Die Artikel und Tutorials erl\u00e4utern, wie man zitiert, wo und wie man Literatur und Archivmaterial findet und wie man mit Textquellen, Bildern und Statistiken umgeht. Auch einige wissenschaftliche Methoden werden vorgestellt.<\/p>\n
Kriterien guter wissenschaftlicher Arbeit<\/strong><\/p>\n Zuallererst: Die Idee (Universit\u00e4t Augsburg)<\/a> Leitfaden f\u00fcr das Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit<\/a> (Technische Universit\u00e4t Berlin) Ein Vortrag \u00fcber das wissenschaftliche Vortragen<\/a> (Technische Universit\u00e4t M\u00fcnchen) Ein Merkmal guter wissenschaftlicher Arbeit ist methodische Klarheit. Die Methode strukturiert das Vorgehen, sie ist sozusagen der Wegweiser und wird daher in der Einleitung der Arbeit beschrieben. Wissenschaftler k\u00f6nnen dabei induktiv oder deduktiv<\/a> vorgehen, ein Experiment<\/a> anstellen oder vergleichend<\/a> arbeiten. Wichtig ist, dass die Methode zum Gegenstand passt und bis zum Ende durchgehalten wird.<\/p>\n Zitieren<\/strong> Plagiat in der Schule: Was Karlchen nicht lernt (DIE ZEIT Nr. 9\/2011)<\/a> Richtig zitieren<\/a> (Universit\u00e4t Stuttgart) Vorsichtige Ann\u00e4herung <\/a>(DIE ZEIT 03\/2011) Copy & Paste = Diplom<\/a> (ZEIT ONLINE 19.03.2008) Literaturrecherche<\/strong> Literaturrecherche im WWW<\/a> (uni-koeln.de) Elektronische Zeitschriftenbibliothek<\/a> (Universit\u00e4t Regensburg) Google Books<\/a> (books.google.de) Google Scholar<\/a> (scholar.google.de) Um systematisch nach passender Literatur zu suchen, ein Thema zu erschlie\u00dfen oder einen \u00dcberblick \u00fcber den Forschungsstand zu erhalten, bieten sich Rezensionen an. So erfahren Leser, was in einem Buch steht, bevor sie es in der Bibliothek bestellen.<\/p>\n H-Soz-u-Kult<\/a> bietet \u00fcber 9.000 Rezensionen historischer, soziologischer, politikwissenschaftlicher, kulturwissenschafttlicher und philosophischer Fachb\u00fccher.<\/em><\/p>\n Auf<\/em> Socialnet<\/a> findet ihr \u00fcber 7.000 Fachbuchrezensionen zu den Themen Politik, Gesellschaft, Pschologie, Bildung und Gesundheit.<\/em><\/p>\n Zur Vorbereitung von Referaten und Arbeiten im Fach Deutsch, findet ihr auf Lirez<\/a> der Uni M\u00fcnchen Rezensionen nach Epochen, Autoren oder Rezensenten gegliedert.<\/em><\/p>\n R:K:M<\/a> bietet eine F\u00fclle von Rezensionen der Fachliteratur zu den Themen Kommunikation, Medien, Bildgeschichte und Bildtheorie sowie Soziologie.<\/em><\/p>\n Zentrales Verzeichnis Digitalisierter Drucke<\/a> (zvdd.de) Finden und Benutzen von Quellen <\/strong> Arbeiten mit Quellen<\/a> (historicum.net, 28.04.2011) Das Bundesarchiv<\/a> (bundesarchiv.de) Clio online – Findmittel<\/a> (clio-online.de) Archiveinf\u00fchrung<\/a> (historicum.net, 28.04.2011) Wie gehe ich mit Bild- und Filmquellen um?<\/strong> Von Bildern und Legenden<\/a> (DIE ZEIT, 1999) W\u00f6rter l\u00fcgen manchmal, Bilder immer<\/a> (mediaculture-online.de, PDF) Kriegsbilder \u2013 Bilderkriege<\/a> (Bundeszentrale f\u00fcr Politische Bildung, PDF) Das HB-M\u00e4nnchen \u2013 Werbefigur des Wirtschaftswunders<\/a> (zeithistorische-forschungen.de) Filmanalyse<\/a> (mediaculture-online.de, 2002) Statistiken lesen und sinnvoll nutzen<\/strong> Grundkurs Statistik<\/a> (NZZ Folio, 01\/2006) Ja. Nein. Weiss nicht.<\/a> (NZZ Folio, 01\/2006) Statistics<\/a> (TheOpenUniversity) Einf\u00fchrung in die deskriptive Statistik<\/a> (WIWI4U.de) Die teuerste Statistik der Welt<\/a> (DIE ZEIT, 21\/1961) Wie kann ich als Sch\u00fcler wissen, ob ich eine Statistik ruhigen Gewissens nutzen kann? Die Verfasser dieser Blogs untersuchen Erhebungsmethoden und Aussagekraft von Statistiken kritisch. So lernt ihr, wie Quellenkritik f\u00fcr Statistiken funktioniert.
\nJede Hausarbeit beginnt mit einer guten Idee. Die Universit\u00e4t Augsburg hat ein paar einfache Tipps, die euch helfen k\u00f6nnen, zu eurer Idee zu finden.<\/em><\/p>\n
\n Dieser Leitfaden beantwortet Fragen nach der Form einer guten Hausarbeit: Wie ist eine wissenschaftliche Arbeit aufgebaut? Wann muss ich eine Fu\u00dfnote setzen? Und wie lege ich ein Quellenverzeichnis an?<\/em><\/p>\n
\n In machen Bundesl\u00e4ndern k\u00f6nnen Sch\u00fcler statt einer Hausarbeit auch eine Pr\u00e4sentation als besondere Lernleistung in der Oberstufe w\u00e4hlen. Dieses Tutorial zu einem Hauptseminar an der TU M\u00fcnchen b\u00fcndelt alle Informationen, die ihr braucht, um selbst eine gelungene Pr\u00e4sentation zu erstellen.<\/em><\/p>\n
\nSeit dem Guttenberg-Skandal sollte jeder wissen: Ohne korrektes Zitieren ist Wissenschaft weder redlich noch glaubw\u00fcrdig. Wenn ich etwas w\u00f6rtlich \u00fcbernehme, muss ich es kennzeichnen. Wenn ich ein Wort ver\u00e4ndere oder auslasse, muss ich das angeben. Wenn ich einen Gedanken zwar mit meinen Worten wiedergebe, ihn aber von jemand anderem ausgeliehen habe, muss ich auch das kennzeichnen. Warum und wie, erfahrt ihr hier.<\/p>\n
\n Die Generation der Digital Natives, Jugendliche also, die ein Leben ohne Internet nicht kennen, muss lernen, in Referaten und Hausarbeiten korrekt mit den Gedanken anderer umzugehen.<\/em><\/p>\n
\n Um Fehler zu vermeiden und das Arbeiten zu erleichtern, sollten Sch\u00fcler wissen: Wie zitiere ich Sekund\u00e4rliteratur und Quellen richtig? Warum soll ich Zitate verwenden? Dieses Tutorial beantwortet alle Fragen und nennt Beispiele.<\/em><\/p>\n
\n Hat Wikipedia den Brockhaus als Lexikon ersetzt? Wissenschaftlich zitierf\u00e4hig ist Wikipedia nicht. Wie sich die Online-Enzyklop\u00e4die dennoch nutzen l\u00e4sst, erl\u00e4utert dieser Artikel.<\/em><\/p>\n
\n Warum nicht einfach mit Copy und Paste aus bereits vorhandenen Gedanken scheinbar eigene zusammenbasteln? Weil es nichts bringt. Und es l\u00e4sst sich nichts dabei lernen \u2013 au\u00dfer abschreiben.<\/em><\/p>\n
\nUm Quellen interpretieren, Experimente durchf\u00fchren, oder Thesen und Beobachtungen anstellen zu k\u00f6nnen, brauchen Sch\u00fcler Kontextwissen. Sie m\u00fcssen eine Idee vom aktuellen Forschungsstand haben, um Wesentliches von Unwesentlichem, Neues von \u00dcberholtem trennen zu k\u00f6nnen. Auch f\u00fcr ein Referat brauchen Sch\u00fcler und Studenten Literatur. Um die richtige zu finden, n\u00e4mlich die, die aktuell und seri\u00f6s ist, m\u00fcssen sie wissen, wie man Literatur recherchiert.<\/p>\n
\n Fr\u00fcher hat man mittels Zettelk\u00e4sten Literatur gesucht, heute geht dies im Internet und in digitalen Katalogen. Das Tutorial der Universit\u00e4tsbibliothek K\u00f6ln erl\u00e4utert, wie sich in einer Bibliotheksdatenbank oder im Internet Literatur suchen l\u00e4sst. Au\u00dferdem lernt ihr, geeignete von ungeeigneter Literatur zu unterscheiden und wie ihr euch in einer Bibliothek zurechtfindet.\u00a0 Bibliotheken bieten \u00fcbrigens auch Rundg\u00e4nge und Kurse an, die man meist kostenfrei besuchen kann.<\/em><\/p>\n
\n F\u00fcr jedes Wissenschaftsgebiet gibt es Fachzeitschriften, in denen aktuelle Artikel zu finden sind, die eine Frage oder einen Forschungsstand kompakt darstellen. Die Elektronische Zeitschriftenbibliothek zeigt, welche Zeitschriften es gibt und ob sie online und kostenfrei zug\u00e4nglich sind.<\/em><\/p>\n
\n Google Books hat Fachliteratur aus fast allen Wissenschaftsbereiche digitalisiert. Wer als Suchbegriff zum Beispiel Antisemitismus, Algorithmus oder Sturm und Drang eingibt, kann ausgew\u00e4hlte Fachliteratur zum Thema kostenlos lesen. Oder findet zumindest das Inhaltsverzeichnis oder einen Abstract und kann so herausfinden, ob das Buch f\u00fcr die eigenen Zwecke geeignet ist.
\n<\/em><\/p>\n
\n Google Scholar geht weiter in die Tiefe als Google Books. Hier sind wissenschaftliche Schriften, Dokumentationen von Versuchen sowie Seminarpl\u00e4ne mit Literaturangaben zu finden, die vollst\u00e4ndig als PDF erschienen sind.<\/em><\/p>\n
\nIn dieser Datenbank sind Texte aus dem 15. bis 21. Jahrhundert frei einsehbar.\u00a0 Von der „Mathematischen Zeitschrift“ \u00fcber Forschung zu Goethes Werk bis hin zu Arbeiten \u00fcber Hitler als Redner findet sich hier einiges. Die Datenbank eignet sich auch zur Recherche nach Quellenmaterial<\/strong> \u2013\u00a0 Quellen zur deutschen Parteiengeschichte gibt es etwa in Form von archivierten Pressemitteilungen.<\/em><\/p>\n
\nDie Arbeit mit Quellen ist die K\u00fcr des wissenschaftlichen Arbeitens und Quellen werden in allen Geisteswissenschaften verwendet. Bei der Quellenarbeit k\u00f6nnen Sch\u00fcler und Studenten kreativ arbeiten, indem sie eigene Gedanken entwickeln und belegen. Es gibt in Deutschland viele Archive, in denen jeder auf Quellensuche gehen kann.<\/p>\n
\n Dieses Tutorial beantwortet alle Fragen: Was sind Quellen? Wie arbeite ich mit ihnen, was muss ich beachten? Wie funktioniert Quellenkritik? Drei Beispielanalysen machen deutlich, wie \u00a0aus der\u00a0 Theorie Praxis wird.<\/em><\/p>\n
\n Im Archiv der Bundesrepublik liegen Dokumente und Fotos zur Geschichte Deutschlands und der Weimarer Republik. Die Fotos, Plakate und Akten sind entweder in Archiven an verschiedenen Standorten einsehbar oder im digitalen Bildarchiv zu finden.<\/em><\/p>\n
\n Findmittel sind Kataloge, in denen Archivare Quellenbest\u00e4nde erfassen, systematisch zusammenstellen und so f\u00fcr Suchende zug\u00e4nglich machen. Die Clio Findmitteldatenbank zeigt an, welche Quellen in den zahlreichen deutschen Archiven zu finden sind.<\/em><\/p>\n
\n In der Regel sind Archivbest\u00e4nde f\u00fcr jeden zug\u00e4nglich und Archivare helfen bei der Recherche. Dennoch m\u00fcssen Nutzer wissen, nach welchen Regeln Dokumente archiviert werden und wie Archivrecherche funktioniert. Dieses Tutorial liefert alle Informationen f\u00fcr eine erfolgreiche Quellensuche.<\/em><\/p>\n
\nGerade Sch\u00fcler arbeiten gerne mit neuen Medien, mit Bildern oder Filmen. Das ist auch sinnvoll, da wir in einer visualisierten Welt leben und unsere Umwelt h\u00e4ufig \u00fcber Bilder wahrnehmen. Die hier gesammelten Artikel und Tutorials erkl\u00e4ren, was bei der Analyse von Bildern zu beachten ist.<\/p>\n
\n Die Wehrmachtsausstellung sorgte in Deutschland f\u00fcr Aufregung, weil sie das Bild von einer „sauberen Armee“ korrigierte und die Verbrechen der Wehrmacht offenlegte. Der Aufruhr um die oft ungen\u00fcgend beschriebenen Bilder in der Ausstellung zeigt, dass auch beim Umgang mit Fotografien Quellenkritik notwendig ist.<\/em><\/p>\n
\n Bilder sind h\u00e4ufig retuschiert, zugeschnitten, gezielt manipuliert oder haben je nach Kontext unterschiedliche Bedeutungen. Daher m\u00fcssen wir Bilder mit kritischem Blick betrachten.<\/em><\/p>\n
\nDass Bilder m\u00e4chtig sind, zeigt die Kriegsberichterstattung der vergangenen Jahrzehnte. Der Historiker Gerhard Paul erkl\u00e4rt, warum Bilder politische Werkzeuge sind, wie sie unser Handeln beeinflussen k\u00f6nnen und dass moderne Technik in die Bildanalyse<\/a> mit einbezogen werden muss.<\/em><\/p>\n
\nEr war die ber\u00fchmteste Werbefigur der Bundesrepublik: Bruno, das M\u00e4nnchen, mit dem die Zigarettenmarke HB f\u00fcr ihre Produkte warb. Der Artikel \u00fcber die Brunospots zeigt, was Bilder als Quelle erz\u00e4hlen k\u00f6nnen. Mit ihnen lassen sich gesellschaftliche Ph\u00e4nomene und Zusammenh\u00e4nge illustrieren. Au\u00dferdem erfahren Sch\u00fcler, wie eine Bildanalyse funktioniert.<\/em><\/p>\n
\nGeschichten im Film funktionieren anders, als in der Literatur. Der Autor stellt verschiedene Modelle zur Filmanalyse vor und erl\u00e4utert, wie man die Analyse der verschiedenen Zeichensysteme (Bild, Ton, Text) umsetzt.<\/em><\/p>\n
\nSowohl Natur- als auch Geisteswissenschaftler verwenden Statistiken. Denn quantitative Daten, die dann zu Statistiken verarbeitet werden, entstehen bei Versuchen und Messungen, aber auch aus Umfragen oder der Erhebung von Wirtschafts- und Sozialdaten. Die Artikel und Tutorials erl\u00e4utern, wie Sch\u00fcler korrekt mit Statistiken umgehen.<\/p>\n
\n Um den Wert von Statistiken zu erkennen, m\u00fcssen Studenten und Sch\u00fcler die Fachbegriffe der Statistiker verstehen. In diesem anschaulichen Artikel erfahren sie, wann es sinnvoll ist, mit Durchschnittswerten zu arbeiten, was die Begriffe Korrelation und Kausalit\u00e4t bedeuten, wie aus Stichproben ein statistischer Wert ermittelt wird und ab wann ein solcher Wert signifikant ist.<\/em><\/p>\n
\n Wie bei allen Quellen ist auch mit Statistiken ein kritischer Umgang n\u00f6tig. Wer f\u00fcr eine Studie befragt wird, sagt beispielsweise nicht immer die Wahrheit. Wer l\u00fcgt wann und warum?<\/em><\/p>\n
\n Statistiken sind \u00f6de und trocken? Auf keinen Fall! In kurzen Videos erfahren Sch\u00fcler, wie aussagekr\u00e4ftig und vielseitig nutzbar statistische Werte sind. Mit Statistiken passen etwa 200 Jahre Weltgeschichte in 4 Minuten, statistische Daten helfen, Sprachen zu verstehen und machen Gl\u00fccksspiel berechenbar.<\/em><\/p>\n
\n Statistisch erhobene Daten sind zun\u00e4chst nur Zahlen. Erst die deskriptive Statistik ordnet Datenmaterial so, dass es Zusammenh\u00e4nge oder Sachverhalte beschreibt. Dieses Tutorial erl\u00e4utert grundlegende Begriffe der deskriptiven Statistik. Sch\u00fcler erfahren, was eine Stichprobe, eine Skala, ein Median oder die Normalverteilung sind.<\/em><\/p>\n
\n Im Jahr 1961 hat die Bundesregierung die Deutschen im Zensus erstmals statistisch erfasst. Wie viele Personen leben in einem Haushalt? Wie alt sind die Familienmitglieder und wie viel verdient jeder Einzelne? Der Autor beschreibt den politischen Nutzen der Daten, aber auch, warum die B\u00fcrger f\u00fcrchteten, der Staat k\u00f6nne zu viel \u00fcber sie erfahren.<\/em><\/p>\n
\nAxt im Wal.de<\/a> (axtimwal.de)<\/p>\n