{"id":5111,"date":"2013-07-01T16:13:55","date_gmt":"2013-07-01T14:13:55","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/?p=5111"},"modified":"2013-11-05T10:54:22","modified_gmt":"2013-11-05T09:54:22","slug":"weitere-materialien-aufklaerung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zeit.de\/schueler\/2013\/07\/01\/weitere-materialien-aufklaerung\/","title":{"rendered":"Weitere Materialien zur Philosophie der Aufkl\u00e4rung"},"content":{"rendered":"

Manfred Geier bei 3sat zur Frage der Aufkl\u00e4rung heute<\/a>\u00a0(Quelle: www.3sat.de\/mediathek<\/a>)<\/p>\n

Revolutionen im 18. und 19. Jahrhundert<\/a>\u00a0(Quelle: www.blog.zeit.de<\/a>)<\/p>\n

Um einen historischen Zusammenhang herstellen zu k\u00f6nnen, bietet es sich an, einen Blick auf die Geschichtlichen Ereignisse zu werfen.<\/p>\n

Pr\u00e4sentation mit Einordnung Smiths in \u00dcberblick<\/a>\u00a0(Quelle: http:\/\/groups.uni-paderborn.de<\/a>)<\/p>\n

Smith, Adam\u00a0<\/b>(1723 – 1790) National\u00f6konom und Philosoph, Hauptvertreter des Liberalismus. Nach Smith sichern freie Wirtschaft und Markt das Wohl des Volkes.<\/p>\n

Guillaume Raynal\/Denis Diderot, \u00dcber die Sklaverei<\/a>\u00a0(Quelle: www.uni-muenster.de<\/a>)<\/p>\n

Raynal und Diderot argumentieren, dass eine Sklaverei im damals bekannten Sinne nicht eintr\u00e4glich ist.<\/p>\n

Vermischte Gedanken \u00fcber die a\u00ebrostatischen Maschinen, von Georg Christoph Lichtenberg<\/a>\u00a0(Quelle: http:\/\/gutenberg.spiegel.de\/<\/a>)<\/p>\n

Lichtenberg verfasst im Beginn des Aufsatzes „Vermischte Gedanken \u00fcber die aerostatischen Maschinen“ eine eindrucksvolle Aufz\u00e4hlung der Erfindungen und naturwissenschaftlichen Erkenntnisse seiner Zeit, gleich zu Beginn des Textes.<\/p>\n

Bilder:<\/b><\/p>\n

Flammarion, Camille: Der Mensch durchbricht das Himmelsgew\u00f6lbe<\/a>\u00a0Quelle: http:\/\/userpage.fu-berlin.de<\/a><\/p>\n

Das Scheinbare und das Reale in einer Zeitgen\u00f6ssischen Darstellung<\/p>\n

de Goya, Francisco: Der Schlaf der Vernunft gebiert Ungeheuer<\/a>\u00a0Quelle: www.webmasterpro.de\/<\/a><\/p>\n

Bild zur Interpretation mit Blick auf Aufkl\u00e4rerische Idee<\/p>\n

Adolph Menzel, „Die Berlin-Potsdamer Eisenbahn“ (Technikphilosophie)<\/a>\u00a0Quelle: http:\/\/upload.wikimedia.org<\/a><\/p>\n

Bildinterpretation zur Frage Zweck, Nutzen und Auswirkungen der Technik: Wirkt der Zug noch fragil oder zerteilt er schon die Landschaft? Gem\u00e4lde in sehr hoher Aufl\u00f6sung.<\/p>\n

Was bedeutet was in einer Philosophie-Klausur: Operatoren\u00fcbersicht (NRW)<\/a>\u00a0Quelle: www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de\/<\/a><\/p>\n

Wer eine Philosophieklausur schreibt, muss wissen, was die Aufgabenstellungen bedeuten. Die sogenannten Operatoren bestimmen, was der Pr\u00fcfling tun soll und sind hier aufgef\u00fchrt.<\/p>\n

Philosophisches Kopfkino zur Frage „Was ist Aufkl\u00e4rung“<\/a>\u00a0Quelle: www.3sat.de\/mediathek<\/a><\/p>\n

Polemische Betrachtung der historischen Zusammenh\u00e4nge und der Rolle der Aufkl\u00e4rung heute. Sie rei\u00dft die Frage an: Ist der Mensch eigentlich vern\u00fcnftig genug f\u00fcr Aufkl\u00e4rung?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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