{"id":315,"date":"2008-05-27T10:01:09","date_gmt":"2008-05-27T09:01:09","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zeit.de\/stoerungsmelder\/2008\/05\/27\/einschreiten-zivilcourage-zeigen_315"},"modified":"2008-05-27T10:01:09","modified_gmt":"2008-05-27T09:01:09","slug":"einschreiten-zivilcourage-zeigen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zeit.de\/stoerungsmelder\/2008\/05\/27\/einschreiten-zivilcourage-zeigen_315","title":{"rendered":"Einschreiten, Zivilcourage zeigen"},"content":{"rendered":"

Wir berichten ja an dieser Stelle regelm\u00e4\u00dfig von den Schulbesuchen<\/a>, die wir vom St\u00f6rungsmelder zusammen mit Gesicht zeigen!<\/em> durchf\u00fchren. Diesmal ging die Reise nach Nordrhein-Westfalen, genauer gesagt ins kleine St\u00e4dtchen Gummersbach im Bergischen Land. Die Gegend ist durchaus nicht unbefleckt in punkto Neonazi-Aktivit\u00e4ten. Die OBW (Oberbergische Wacht) sitzt da, die Fascho-Internet-Postille Nationales Infoblatt<\/em> kommt direkt aus Gummersbach. <\/p>\n

Das war aber nicht der Grund, warum wir an die Jakob-Moreno-Schule<\/em> f\u00fcr Lernbehinderte gingen, denn diese Schule hat kein ausgewiesenes Naziproblem. Einige Sch\u00fcler haben gewiss ihre Erfahrungen mit Rechten gemacht, denn die meisten von ihnen haben einen Migrationshintergrund. Es war allerdings vielmehr ein Schulprojekt zum Thema „Zivilcourage“, das wir durch unseren Besuch mitgestalten wollten.<\/p>\n

Physische wie psychische Gewalt sind an der Schule durchaus ein Thema. Auf dem Pausenhof gilt weitestgehend das Recht des St\u00e4rkeren, zudem ist es an einem Ort, an dem so viele Nationalit\u00e4ten versammelt sind, fast normal, dass aufgrund der Herkunft Konflikte entstehen. Die Eltern einiger Sch\u00fcler standen sich vor gar nicht all zu langer Zeit noch in Kriegen gegen\u00fcber, und auch so mancher Sch\u00fcler erlebte beispielsweise das Grauen im Kosovo am eigenen Leib. Nahezu jeder, der an der Jakob-Moreno-Schule<\/em> ist, hat seine eigene bewegende Geschichte. So richtig super lief es in keinem der Leben, und wenn man dann aufgrund medizinischer, psychischer oder famili\u00e4rer\/sozialer Ursachen an einer Schule f\u00fcr Lernbehinderte landet, bedeutet das f\u00fcr die Zukunft auch nicht zwingend, dass man sp\u00e4ter mal zu den absoluten Gewinnertypen geh\u00f6rt. Eher das Gegenteil ist der Fall, die meisten Abg\u00e4nger m\u00fcssen froh sein, wenn sie eine Lehrstelle ergattern.<\/p>\n

Die generelle Situation ist also alles andere als rosig und doch atmet diese Schule einen guten Geist. Die Lehrer sind so, wie ich mir das zum meinen Schulzeiten immer gew\u00fcnscht hatte, n\u00e4mlich l\u00e4ssig und engagiert zugleich. Die Sch\u00fcler sind, von den unvermeidlichen chronischen Problemf\u00e4llen abgesehen, aufgeweckt und freundlich. Die Problemf\u00e4lle sind es dann auch, die den anderen mitunter das Leben schwer machen. Das „Abziehen“ ist beispielsweise eine verbreitete Praxis, nach dem Motto „Her mit dem Handy, sonst knallt’s! Und wenn du petzt, knallt’s noch mal richtig!“. Im Schulprojekt „Zivilcourage“ wurde deswegen auch ein Fokus darauf gelegt, wie man sich in solchen Situationen am besten verh\u00e4lt.
\nIm Rahmen eines Forumtheaterspiels wurde eine Szene dargestellt, in der zwei Sch\u00fcler einem dritten die Essensmarken wegnehmen wollten.<\/p>\n

Es kommt in der schulischen Realit\u00e4t durchaus vor, dass \u00e4ltere, st\u00e4rkere Sch\u00fcler die Schw\u00e4cheren um ihre Essensmarken erleichtern, weil sie selbst keine mehr haben oder sich keine leisten k\u00f6nnen. Drei Ans\u00e4tze wurden dann aufgezeigt. Der erste bestand im Widerstand. Der bedrohte Sch\u00fcler ging einfach nicht auf die Aggressoren ein und weigerte sich, die Marken rauszur\u00fccken. Schnell waren alle sich einig, dass das auch mal ins Auge gehen kann. Deswegen wurden L\u00f6sungsvorschlag 2 (drei andere Sch\u00fcler, die die Szene beobachtet haben, schreiten ein und ziehen das Opfer weg) und 3 (andere Sch\u00fcler holen eine Lehrerin zu Hilfe) als bessere M\u00f6glichkeiten ausgemacht. Darum ging es: einschreiten, Zivilcourage zeigen.<\/p>\n

Die das Projekt betreuenden Lehrkr\u00e4fte meinten, dass sich seit dieser kleinen Theaterauff\u00fchrung und den Unterrichtsstunden, die zu ihrer Erarbeitung gef\u00fchrt haben, das Klima in der Klasse deutlich verbesserte. Die Sch\u00fcler wurden sensibilisiert im Hinblick auf den Respekt vor Schw\u00e4cheren, die \u00dcbergriffe an der Schule nahmen deutlich ab.<\/p>\n

Mich hat dieser Tag sehr bewegt, weil er einmal mehr gezeigt hat, was mit Zuh\u00f6ren, Respekt und Toleranz erreicht werden kann.<\/p>\n

Insofern machen wir beim St\u00f6rungsmelder damit weiter, gegen jene Leute etwas zu unternehmen, die es mit Toleranz nicht so haben.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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