{"id":1030,"date":"2015-04-09T18:01:05","date_gmt":"2015-04-09T16:01:05","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zeit.de\/stufenlos\/?p=1030"},"modified":"2015-04-09T18:37:01","modified_gmt":"2015-04-09T16:37:01","slug":"und-es-geht-doch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zeit.de\/stufenlos\/2015\/04\/09\/und-es-geht-doch\/","title":{"rendered":"Und es geht doch"},"content":{"rendered":"

Der Name Henri ging vor rund einem Jahr durch alle Medien: Der Fall des Jungen l\u00f6ste damals eine Diskussion \u00fcber die schulische Inklusion in Deutschland aus. Der 12-J\u00e4hrige aus Baden-W\u00fcrttemberg darf nun doch auf eine Regelschule an seinem Wohnort gehen<\/a>. Die Schule hatte den Jungen mit Down-Syndrom noch vor einem Jahr abgelehnt.
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Nach den Sommerferien wird er eine inklusive Klasse an einer Realschule in Walldorf besuchen. Seine Mutter hatte unerbittlich f\u00fcr schulische Inklusion ihres Sohnes gek\u00e4mpft, trat unter anderem in der Talkshow von G\u00fcnther Jauch auf<\/a>. Sowohl das Gymnasium als auch die Realschule lehnten Henri ab, der weiterhin mit seinen Klassenkameraden aus der Grundschule zur Schule gehen wollte. Da es keine L\u00f6sung gab, lie\u00dfen die Eltern ihren Sohn einfach die vierte Schulklasse wiederholen und gewannen dadurch ein Jahr Zeit, um weitere Gespr\u00e4che zu f\u00fchren und mit Schulen und Kultusministerium eine L\u00f6sung zu suchen. Au\u00dferdem gibt es in Baden-W\u00fcrttemberg seit kurzem ein Gesetz, das es behinderten Kindern erm\u00f6glicht, auch Regelschulen besuchen zu k\u00f6nnen. Das Land setzt damit die UN-Behindertenrechtskonvention<\/a> um, die Deutschland 2009 ratifiziert hat und die die gleichberechtigte Teilhabe von behinderten Menschen am gesellschaftlichen Leben zum Ziel hat.<\/p>\n

Inklusive Schulklasse<\/h3>\n

Unterdessen hat das Kultusministerium mit Eltern und der Realschule eine L\u00f6sung gefunden, die Henri und anderen behinderten Kindern gerecht wird. Die Schule erh\u00e4lt Sonderp\u00e4dagogen und kann so eine inklusive Schulklasse einrichten.<\/p>\n

Viele \u00e4hnliche F\u00e4lle<\/h3>\n

Der Fall Henri steht eigentlich exemplarisch f\u00fcr viele \u00e4hnlich gelagerte F\u00e4lle in Deutschland, bei denen Eltern f\u00fcr die inklusive Beschulung ihrer behinderten Kinder k\u00e4mpfen. Nicht, weil sie kein Recht darauf h\u00e4tten, sondern weil Deutschland gerade erst anf\u00e4ngt, seine Aussonderungspolitik in den Schulen zu beenden und viele Schulen und Lehrer einfach \u00fcberfordert sind und vielfach auch die Vorstellungskraft fehlt, wie der Besuch der Schule f\u00fcr diese Kinder funktionieren kann. <\/p>\n

Wer niemals mit behinderten Menschen zu tun hatte und individuelle L\u00f6sungen finden musste, tut sich auch mit schulischer Inklusion schwer. Es ist quasi ein Kreislauf. Was man nicht kennt, wird abgelehnt oder als nicht machbar eingestuft. Damit bleibt die Aussonderung bestehen. Um diesen Kreislauf zu durchbrechen, braucht es neue Konzepte, mehr Personal und vor allem einen Willen, Inklusion erreichen zu wollen.<\/p>\n

Inklusion wird normal<\/h3>\n

Ich bin f\u00fcr k\u00fcnftige F\u00e4lle dennoch recht optimistisch. In zehn Jahren wird man auf den Fall zur\u00fcckblicken und sich irritiert fragen, was eigentlich genau das Problem war, einen Jungen mit Down-Syndrom auf die \u00f6rtliche Schule zu schicken. Es wird dann normal sein. So wie es in anderen L\u00e4ndern bereits heute normal ist, behinderte Kinder auf Regelschulen zu schicken. <\/p>\n

Allerdings wurden in Skandinavien, in Gro\u00dfbritannien oder Italien – um mal nur ein paar Beispiele zu nennen – die Voraussetzungen daf\u00fcr schon vor Jahrzehnten geschaffen. Deutschland f\u00e4ngt damit gerade erst an. Mehr Sozialp\u00e4dagogen, Schulhelfer und Assistenten sind genau der richtige Weg. Schulische Inklusion als Sparmodell wird sicher nicht funktionieren. Und ein Recht auf Inklusion alleine reicht nicht. Man muss eben auch die Voraussetzungen daf\u00fcr schaffen. Nur dann profitieren wirklich alle davon.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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