{"id":3123,"date":"2011-06-27T12:01:30","date_gmt":"2011-06-27T10:01:30","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.zeit.de\/zweitstimme\/?p=3123"},"modified":"2011-06-28T15:27:29","modified_gmt":"2011-06-28T13:27:29","slug":"demokratieverstandnis-in-der-grundschule-%e2%80%93-ein-erfahrungsbericht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.zeit.de\/zweitstimme\/2011\/06\/27\/demokratieverstandnis-in-der-grundschule-%e2%80%93-ein-erfahrungsbericht\/","title":{"rendered":"Demokratieverst\u00e4ndnis in der Grundschule \u2013 ein Erfahrungsbericht"},"content":{"rendered":"<p>Das Anliegen unseres Blogs ist es, Erkenntnisse der empirischen Sozialforschung einem breiteren Publikum zug\u00e4nglich zu machen. Heute m\u00f6chte ich mich davon ein wenig entfernen und die Ergebnisse der empirischen Sozialforschung zum Thema \u201ePolitik und Kinder\u201c mit eigenen Erfahrungen illustrieren.<\/p>\n<p>Das Forschungsteam um den Mannheimer Politikwissenschaftler Jan van Deth hat in eindrucksvollen Studien gezeigt, wie sich Kinder schon im Grundschulalter f\u00fcr Politik interessieren. Dabei wurde mit der M\u00e4r aufger\u00e4umt, dass die politische Sozialisation erst im Jugendalter stattfinde. Die ZEIT hat \u00fcber dieses innovative und begeisternde Projekt <a href=\"http:\/\/www.zeit.de\/2005\/38\/C-Kinderpolitik\">bereits berichtet<\/a>.<\/p>\n<p>Ich selbst habe in der vierten Klasse meiner Tochter\u00a0vor kurzem\u00a0einen Vormittag zum Thema \u201ePolitik und Demokratie\u201c gestaltet und selten hat mir\u00a0eine Diskussion so viel Freude bereitet. Am Beginn standen einige \u201eSammelantworten\u201c auf die Frage: \u201eWas versteht ihr eigentlich unter Demokratie\u201c? Zwanzig H\u00e4nde gingen in die Luft. \u201eMan darf dagegen sein und dagegen stimmen\u201c; \u201eman darf protestieren\u201c (nat\u00fcrlich wurde gleich darauf hingewiesen, dass \u201edagegen stimmen\u201c und \u201eprotestieren\u201c nicht das selbe ist); \u201eman muss Kompromisse finden\u201c\u2026 Die eigenen Erfahrungsberichte mit dem Protestieren folgten postwendend. Da hatte die Klasse beispielsweise gegen die \u00dcbernahme der Patenschaft der Klasse 1a protestiert (man war auf die \u00dcbernahme der Patenschaft f\u00fcr die Klasse 1b vorbereitet gewesen, aber nicht auf die 1a), oder auch dagegen, dass die Klasse bei der Auswahl des Schullandheimortes nicht befragt wurde.<\/p>\n<p>Viele der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sahen zudem die Hochzeit von Prinz William und Kate im Fernsehen bzw. sa\u00dfen neben Eltern und Gro\u00dfeltern, die diese Hochzeit verfolgten. Im Unterricht kam so nat\u00fcrlich die Frage auf, warum wir keine K\u00f6nige h\u00e4tten und vor allem keine Prinzessinnen in so h\u00fcbschen Hochzeitskleidern? Der Hinweis auf den Bundespr\u00e4sidenten befriedigte nicht ganz. Nachdem ich die Aufgaben unseres Pr\u00e4sidenten aufgez\u00e4hlt hatte, fragte ein Sch\u00fcler: \u201eEigentlich macht er doch gar nichts, oder? Ist er der Talisman f\u00fcr uns?\u201c<\/p>\n<p>Besonders lebensnah war die Frage, wer denn uns alle bestimmt, wenn Angela Merkel mal Scharlach hat. Gibt es da eine Vertretung, wie etwa in der Schule? Dort ist das klar geregelt: Wenn die Klassenlehrerin krank ist, springt der Kollege ein. Als ich die Vertretungsfrage im Krankheitsfall der Kanzlerin dargelegt hatte, waren alle beruhigt. Beendet haben wir die zwei Stunden, die voll lebhafter Diskussionen, Fragen und \u00c4u\u00dferungen waren, mit einem Sto\u00dfseufzer einer Sch\u00fclerin: \u201eIrgendwie ist es doch voll unfair: Ich interessiere mich total f\u00fcr Politik und darf nicht w\u00e4hlen. Mein Papa aber, dem ist Politik ganz egal. Und der darf\u201c.<\/p>\n<p>Die spannende Frage f\u00fcr die Wissenschaft wie f\u00fcr die Politik ist, warum dieses politische Interesse im Kindesalter eigentlich verloren geht. <a href=\"https:\/\/blog.zeit.de\/zweitstimme\/2009\/09\/25\/ein-blick-in-die-zukunft\/\">Nicht bei allen <\/a>nat\u00fcrlich, aber doch bei einigen. Was passiert in der Zeit zwischen 10 und 18? Aber das fragen sich Eltern auch im Hinblick auf viele andere Bereiche\u2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das Anliegen unseres Blogs ist es, Erkenntnisse der empirischen Sozialforschung einem breiteren Publikum zug\u00e4nglich zu machen. 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